应对校园欺凌 专家开出的“药方”:加强仁爱教育 建立机制

在学校的男厕所里,儿子被同学用装有卫生纸和尿液的垃圾桶抓到了头。他因猥亵而被同学们戏称为。他患有失眠、情绪激动、害怕上学等症状。北京大学第六医院的医生诊断他为“急性应激反应……”近日,一篇名为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章在社交媒体平台上流传。北京海淀区中关村第二小学“校园欺凌”事件引起了广泛关注。目前,该事件仍在调查中,但校园欺凌的话题再次引起了热烈的讨论。

据统计,从2014年到2015年,媒体揭露了43起校园欺凌/暴力事件。 其中,26起发生在2015年3月以来。 学校欺凌事件频繁发生的原因是什么?我们怎么能对学校欺凌事件负责?面对学校欺凌,有哪些社会缺陷需要弥补?

"小学生是一张白纸。当类似校园欺凌的事情发生时,父母、学校和社会都应该检讨他们是否从小就给孩子进行了自尊和自我完善的教育,并重视他们的内在成长。” “中国政法大学教授阮启林认为,学校欺凌事件频发背后应该讨论的不是他自己的责任。

阮启林指出,学校欺负主要指同学之间的欺负、言语羞辱、敲诈甚至殴打。这种行为是在一种氛围中发生的,即欺负弱者或欺负弱者。 阮志林说,从心理学的角度来看,欺负者和被欺负者都认识到了“欺负”事件,欺负者不会觉得自己的行为是错误的,被欺负者通常会默默忍受,因为害怕而不敢反抗。 “学校欺凌牵涉到人性中潜在的野兽。关键是看父母、学校和社会是否及时发现并引导了它。 心理教育家钟炳英说,校园欺凌事件的发生不是偶然的,而是一个累积的过程我们应该注意欺凌背后的原因是如何发生的?”

钟炳英说,例如,当孩子们以“玩笑”和“恶作剧”的名义互相推搡时,通常会有两种情况:一方在无意中推搡后道歉,另一方及时表示不想被这样对待,从而解决了双方的矛盾;第二,即使一方在推后说“对不起”,另一方也不得不推回去报复。矛盾正在升级,一些“邪恶和仇恨”的因素正在滋长。 “在这些小事上,老师和家长经常认为孩子之间的打闹是正常的,但是在孩子的心里会继续积累不公正和不公平,而且没有大人的干预,比如下次一方发现另一方的弱点,就会进行有针对性的报复 "

关注反校园欺凌的“减少校园欺凌”公益项目负责人许慎表示,当校园欺凌事件发生时,我们能不能不要这么快判断孩子是否恶意,而是要了解过程,分析每一步可能出现的问题

许慎曾经接触过一个有校园欺凌行为的孩子。这孩子有智力迟钝和一些行为问题。只要他看到他较弱的同学,他就会上前激怒他们,观察他们对下一次攻击的反应,或者用脚绊倒他的同学,或者朝他们吐口水。老师曾经劝他辍学。 "当我第一次见到这个孩子时,我在想为什么这个孩子会有如此强烈的攻击?"

许慎通过与孩子的父母沟通了解到,由于智力原因,孩子经常被社区里的同伴恶作剧。当他在一、二年级的时候,他被女孩欺负,他的同学脱下了他的裤子。长大后,他开始意识到欺负女同学。 许慎说:“如何判断目的是恶意的?欺凌背后一定是邪恶的吗?邪恶出现之前发生了什么?这值得我们关注。 “

中国人民公安大学长期从事犯罪心理学和青少年心理问题研究的教授李玫瑾认为,在处理这类事件时应该遵循一个原则:“以保护儿童为前提,教导儿童成长和如何面对生活,而不是让他们受到惩罚和伤害,让他们感到害怕,恐惧不能解决问题。" "

“把孩子当孩子看待 ”李玫瑾说,父母应该有一个清晰的认识,同学之间的欺负在这个世界上是不可避免的,父母应该做的就是教会孩子有正确的态度去面对和处理这样的事情。

阮志林也认为:“学校欺凌不是一个国家存在的现象,也不是当前的行为。为了变革,家庭和学校的基础仁爱教育是基础。小学是建立和培育素质文化的关键阶段。 “父母应该关心孩子在这个阶段的行为变化。教师应避免称学生为“熊海子”和“愚蠢的孩子”,并表扬和鼓励在课堂上取得优异成绩的下游学生。

许慎告诉《中国青年报》和《中国青年报》记者,他们解决校园欺凌问题的经验是先培训老师和家长,并开设“老师和家长责备孩子的艺术方法”课程,帮助双方共同建立与孩子相处的模板。

除了需要进一步加强慈善教育之外,21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,学校欺凌事件随处可见,这是一个普遍的问题。 然而,对于校园欺凌,中国仍然缺乏健全的纪律机制。

此外,熊丙奇提到学校欺凌事件不仅是学校事件,也是公共事件。这也是一个需要司法干预的法律问题。 “如果受害父母提出索赔,学校应与父母合作起诉肇事者的父母,并调查相应的民事责任。” "

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